Skapande i förskolan läroplanen är omsorgen quiz

Läroplan till förskolan (Lpfö 18) existerar enstaka läroplan till förskolan inom land liksom infördes den 1 juli 2019. Läroplanen reglerar hur verksamheten inom svensk förskola bör bedrivas.

När Skolverket fick uppdraget för att titta ovan läroplanen lyftes just omsorgen fram – för att den behövde definieras samt förtydligas.

Innehållet inom Lpfö 18

[redigera | redigera wikitext]

Läroplanen besitter numeriskt värde delar. Den inledande delen handlar angående förskolans värdegrund samt uppgift. Den andra delen stipulerar dem uppgift samt riktlinjer vilket gäller på grund av verksamheten.^[1]

Förskolans värdegrund samt uppdrag

[redigera | redigera wikitext]

Den inledande delen från läroplanen handlar angående syftet tillsammans med förskolan, dess värdegrund samt uppgift inom nära bemärkelse.

inom den denna plats delen framgår detta för att förskolan bör främja samtliga barns tillväxt samt utbildning samt ett livslång lust för att lära. Utbildningen bör främja medvetande samt medmänsklighet, existera saklig samt allsidig samt likvärdig oavsett fanns inom landet den anordnas. detta framgår även för att utbildningen bör ta anpassas efter barns olika behov samt förutsättningar.

Utbildningen bör utgå ifrån enstaka helhetssyn vid ungar samt barnens behov, var vård, tillväxt samt utbildning bildar ett totalitet.

Mål samt riktlinjer

[redigera | redigera wikitext]

Den andra delen från läroplanen handlar ifall vilka syfte samt riktlinjer likt finns till verksamheten.

Läroplanen till förskolan, Lpfö 18, gäller sedan den 1 juli 2019.

nästa områden avhandlas inom avsnittet:

• Normer samt värden
• Omsorg, tillväxt samt lärande
• Barns delaktighet samt inflytande
• Förskola samt hem
• Övergång samt samverkan
• Uppföljning, bedömning samt utveckling
• Förskollärares ansvar inom undervisningen
• Rektorns ansvar

Målformuleringar inom Lpfö 18

[redigera | redigera wikitext]

Inom områdena 2.1 Normer samt värden, 2.2 Omsorg, utbildning samt utveckling samt 2.3 Barns delaktighet samt inflytande finns syfte specificerade på grund av verksamheten.

varenda region inleds tillsammans texten "Förskolan bör ge varenda ungar förutsättningar för att utveckla", likt sedan åtföljs från en antal uppgift, presenterade inom punktform. Totalt omfattar dem tre områdena 33 uppgift, varav 25 återfinns inom del 2.2 vård, tillväxt samt lärande. på denna plats följer några modell vid hur målen existerar formulerade:

2.1 Normer samt värden

• öppenhet, respekt, samhörighetskänsla samt ansvarstagande
• förmåga för att ta hänsyn mot samt leva sig in inom andra människors situation samt vilja för att hjälpa andra
• ett något som ökar i storlek eller antal ansvar samt nyfikenhet på grund av hållbar tillväxt samt för att aktivt delta inom samhället

2.2 vård, tillväxt samt lärande

• självständighet samt tillit mot sin personlig förmåga
• förmåga för att producera samt förmåga för att uttrycka samt kommunicera äventyr, idéer samt erfarenheter inom olika uttrycksformer liksom foto, struktur, teaterpjäs, rörelse, låt, melodier samt dans
• intresse till skriftspråk samt medvetande på grund av symboler samt hur dem används till för att förmedla budskap
• förståelse till lokal, tidsperiod samt struktur, samt elementär attribut hos mängder, mönster, antal, ordning, anförande, mätning samt förändring, samt för att resonera matematiskt ifall detta
• förmåga för att utforska, förklara tillsammans med olika uttrycksformer, ställa ämnen angående samt samtala angående naturvetenskap samt teknik

2.3 Barns delaktighet samt inflytande

• intresse på grund av samt förmåga för att uttrycka reflektioner samt åsikter således för att dem förmå påverka sin situation
• förmåga för att ta ansvar till sina egna handlingar samt till miljön inom förskolan
• förståelse på grund av demokratiska principer samt förmåga för att samarbeta samt fatta beslut i enlighet med dem

Riktlinjer inom läroplanen

[redigera | redigera wikitext]

på grund av varenda dem olika områdena inom läroplanens andra sektion, förutom 2.7 Förskollärares ansvar inom undervisningen samt 2.8 Rektorns ansvar finns riktlinjer preciserade till verksamheten.

dem existerar spridda vid numeriskt värde underrubriker, såsom skiljer åt förskollärarens ansvar ifrån vilket arbetslaget likt totalitet bör utföra. Därefter följer en antal punkter såsom gäller på grund av verksamheten. denna plats följer en modell ifrån varenda underrubrik på grund av vart samt en från områdena såsom besitter riktlinjer:

2.1 Normer samt värden

Förskollärare bör ansvara på grund av för att

• aktivt omfatta en jämställdhetsperspektiv sålunda för att varenda unge får likvärdiga möjligheter mot utvidgade perspektiv samt omröstning oavsett könstillhörighet

Arbetslaget bör

• stimulera barnens samspel samt hjälpa samt stödja dem för att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa samt respektera varandra

2.2 vård, tillväxt samt lärande

Förskollärare bör ansvara på grund av för att varenda unge

• utmanas samt stimuleras inom sin motoriska, sociala, emotionella samt kognitiva utveckling

Arbetslaget bör

• skapa förutsättningar till barnen för att förbättra sin förmåga för att kommunicera, registrera samt förmedla äventyr, erfarenheter, idéer samt reflektioner tillsammans hjälp från olika uttrycksformer, såväl tillsammans med vilket utan digitala verktyg.

2.3 Barns delaktighet samt inflytande

Förskollärare bör ansvara på grund av för att varenda unge

• får en reellt påverkan ovan arbetssätt samt innehåll

Arbetslaget bör

• förbereda barnen på grund av delaktighet samt ansvar samt till dem rättigheter samt ansvar likt gäller inom en demokratiskt samhälle

2.4 Förskola samt hem

Förskollärare bör ansvara på grund av för att

• utvecklingssamtalets innehåll, utformning samt genomförande överensstämmer tillsammans dem nationella målen

Arbetslaget bör

• föra fortlöpande konversation tillsammans med barns vårdnadshavare angående barnets trivsel, tillväxt samt utbildning samt genomföra utvecklingssamtal

2.5 passage samt samverkan

Förskollärare bör ansvara till för att

• i samverkan tillsammans med förskollärare samt pedagog inom förskoleklassen, skolan samt fritidshemmet, utbyta kunskaper samt erfarenheter samt upplysning ifall innehållet inom utbildningen till för att producera kontext, kontinuitet samt progression inom barnens tillväxt samt lärande

Arbetslaget bör

• i samverkan tillsammans med förskollärare samt pedagog inom förskoleklassen, skolan samt fritidshemmet förbereda barnen samt deras vårdnadshavare inför övergångar

2.6 Uppföljning, bedömning samt utveckling

Förskollärare bör ansvara till för att

• varje barns tillväxt samt utbildning kontinuerligt samt systematiskt följs, dokumenteras samt analyseras till för att detta bör artikel möjligt för att bedöma hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter för att utvecklas samt lära inom enlighet tillsammans med läroplanens mål

Arbetslaget bör

• analysera resultaten från uppföljningar samt bedömningar inom avsikt för att förbättra förskolans standard samt därmed barnens möjligheter mot vård samt förutsättningar till tillväxt samt lärande

Förändringar jämfört tillsammans Lpfö 98

[redigera | redigera wikitext]

Lpfö 18 existerar ett reviderad utgåva från Lpfö 98.

I förslaget mot fräsch läroplan på grund av förskolan står detta för att vård, tillväxt samt utbildning bör forma enstaka helhet.

detta innebär för att läroplanen kvar besitter intentionerna för att förskolan bör artikel rolig, trygg samt lärorik till varenda små människor. Målen riktar sig kvar mot förskolan, samt detta finns inga uppnåendemål till barnen. detta besitter skett förändringar inom innehåll, disposition samt tungomål inom både sektion 1 samt sektion 2. Bland annat besitter vissa texter inom sektion 1 likt tidigare fanns beneath rubriken medvetande samt medmänsklighet inom Lpfö 98 flyttats mot rubriken elementär värden inom Lpfö 18.

således ifall man nära enstaka inledande genomläsning tycker för att detta existerar många nytt sålunda förmå detta bero vid för att texter såsom finns vid en plats inom Lpfö 98 finns vid en annat område inom Lpfö 18.

Texten äger även uppdaterats mot gällande lagstiftning: skollagen, språklagen samt lagen angående nationella minoriteter samt minoritetsspråk.

Utbildningen inom förskolan bör lägga grunden till en livslångt lärande.

detta innebär bland annat för att begreppen kurs samt utbildning äger förts in inom läroplanen. Genom för att föra in begreppen inom läroplanen framhävas för att förskolan existerar ett sektion från skolväsendet.

Förändringar inom strukturen

[redigera | redigera wikitext]

Utgångspunkten besitter varit för att förskolans läroplan bör äga enstaka liknande struktur likt dem andra skolformernas läroplaner äger, främst grundskolans läroplan Lgr 11.

detta denna plats påverkar bland annat rubrikerna, liksom besitter förändrats jämfört tillsammans Lpfö 98 dock såsom även äger anpassats mot förskolans publik. en modell vid detta existerar rubriken mot del 2.3 likt ej existerar precist likadan likt inom Lgr11. inom Lgr 11 heter den Elevernas ansvar samt effekt, medan den inom Lpfö 18 istället heter Barns delaktighet samt effekt.

Den inledande delen från läroplanen handlar ifall syftet tillsammans med förskolan, dess värdegrund samt uppgift inom nära bemärkelse.

Förändringar inom språket

[redigera | redigera wikitext]

Språket inom läroplanen äger bearbetats på grund av för att bli mer lättläst. Texten besitter fått fler underrubriker inom sektion 1 på grund av för att utföra den mer lättläst samt enklare för att hitta inom. Texten besitter således långt liksom möjligt blivit rensad ifrån passiv form eller gestalt, till för att detta bör bli mer klart vem adressaten existerar.

Exempelvis står detta inom Lpfö 98, beneath riktlinjer mot förskollärare för att ”förskollärare bör ansvara på grund av för att förskolan tillämpar en demokratiskt arbetssätt…” inom Lpfö 18 står detta istället för att ”förskollärare ansvarar till för att tillämpa en demokratiskt arbetssätt…” Tanken existerar för att detta bör bli klart inom riktlinjerna vad likt förväntas från förskollärare.

Hur utbildning, tillväxt samt vård sammankopplas.

Motsvarande förändringar finns inom dem riktlinjer vilket riktar sig mot arbetslaget.

Eftersom titeln förskolechef ersätts tillsammans skolchef ifrån samt tillsammans 1 juli 2019 används genomgående ”rektorn” inom Lpfö 18.

Läroplaner inom Sverige

[redigera | redigera wikitext]

Läroplanen på grund av förskolan, Lpfö18, existerar enstaka från flera läroplaner likt gäller samt äger gällt inom Sverige.

Referenser

[redigera | redigera wikitext]